특수교육학 요약
특수교육학 교재의 핵심내용을 정리한 리포트입니다. 자세한 내용은 목차를 참고하시고 과제작성이나 시험대비에 아무쪼록 활용이 되기를 바랍니다. 모두 좋은 결과 받으시길 바랍니다.
1. 특수아(특수교육의 대상)
2. 특수교육의 성격
3. 특수교육의 목적
4. 특수아동의 학습 환경 모형
5. 특수 교육의 최근 동향
6. 근대의 장애자관을 정립하게된 상황적 배경
7. 자애아의 조기 교육
가. 조기 발견, 조기 교육의 의의
나. 조기 교육의 방법
다. 장애의 진단과 평가
라. 지도 원리
마. 지도 형태
바. 지도의 실제
8. 시각 장애
가. 교육적 정의
나. 시각 장애아의 특성
다. 교육 조치
라. 특수교육 과정
9. 청각 장애
가. 정의
나. 특성
다. 교육적 조치
10. 정신지체
가. 정의
나. 정신지체의 원인
다. 특성
라. 판별
11. 지체부자유
가. 정의
나. 원인
12. 정서장애
가. 개념 정의
나. 발생 원인
다. 특성
라. 통합교육
13. 학습 장애
가. 정의
나. 원인
다. 특성
라. 교육적 조치
14. 언어장애
가. 정의
나. 특성
장애자에 대한 종래의 운명론적인 관점을 뒤엎고 근대적 장애자관에 입각한 교육 가능성을 모색케 한 근대 사상의 형성은 인간을 최고의 선으로 보고 목적체로 취급하여 독립 개체로서의 존재 의의와 가치를 부여한 르네상스의 인본주의 사상과 종교 개혁, 의학 발전 등이 어우러져 인간의 문제를 중시하고 과학적인 근거 위에서 신체적 보호와 치료, 특수 교육의 가능성이 모색되었다.
7. 자애아의 조기 교육
가. 조기 발견, 조기 교육의 의의
영아기에서 유아기 까지의 발달 초기는 신경계의 가소성이 현저한 시기이므로 학습 능력 또는 발달 능력도 풍부하고 뇌 손상을 받은 기능의 회복 가능성도 매우 크기 때문에 1차적 장애의 경감 또는 그 대행 기능을 발달 시키고, 1차적 장애에서 파생될 수 있는 2차적 장애의 발생을 예방할 수 있다.
나. 조기 교육의 방법
① 조기 발견 -장애자 또는 장애 가능성이 높은 어린이의 이름, 수를 확실히 하여 지역의 시설 계획과 개인의 지도 계획에 이용하기 위한 것
② 조기 진단 - 한 사람 한사람에 대하여 자세한 상태와 원인을 조사하여 훈련에 참고 자료 제공
③ 조기 훈련
④ 조기 치료
다. 장애의 진단과 평가
① 진단 - 아동의 장애 상태와 정도 그리고 발달 정도와 문제 행동을 잘 파악하여 지도 방침을 결정하는 일
② 평가 - 진단 후 지도가 실시되며 지도의 효과가 어떠하였는지를 확인하는 일
③ 방법 - 의학적 진단과 심리적, 사회적 진단을 병행해야함
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16059083&sid=qjfRnf777&key=
[문서정보]
문서분량 : 18 Page
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키워드 : 특수교육학,요약
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