유아교육기관운영관리 업로드 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오(교육기관의 위치, 실내외 시설설비 및 공간배치, 환경구성)
[유아교육기관운영관리]유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오(교육기관의 위치, 실내외 시설설비 및 공간배치, 환경구성)
유아교육기관운영관리
유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오
(교육기관의 위치, 실내외 시설설비 및 공간배치, 환경구성)
목차
Ⅰ. 유아교육기관 위치
Ⅰ-1 고려사항
Ⅱ. 유아교육기관 시설설비
Ⅱ-1 시설 설비의 개념
Ⅱ-2 시설 실비의 중요성
Ⅱ-3 시설 설비의 계획
Ⅲ. 실내외 공간 위치
Ⅲ-1 실내 공간 구성
1)실내 기본 설비
2)실내 설비
Ⅲ-2 실외 공간 구성
1)실외 공간 구성의 특성
2)실외공간의 설비
참고문헌
Ⅰ. 유아교육기관 위치
Ⅰ-1 고려사항
유아교육기관은 다른 학급 시설들과 달리 나름의 특성을 가지고 있기 때문에 위치를 계획하는데 특별히 고려해야 할 점이 있다. 여기에 그러한 여러 가지 고려사항들 중에서 특히 중요한 요인만을 제시해보면 다음과 같다. 첫째, 유아교육시설은 아동들이 많은 위치에 선정되어야 한다. 유아교육기관의 성격이나 목적에 관계없이...
유아교육기관운영관리
유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오
(교육기관의 위치, 실내외 시설설비 및 공간배치, 환경구성)
목차
Ⅰ. 유아교육기관 위치
Ⅰ-1 고려사항
Ⅱ. 유아교육기관 시설설비
Ⅱ-1 시설 설비의 개념
Ⅱ-2 시설 실비의 중요성
Ⅱ-3 시설 설비의 계획
Ⅲ. 실내외 공간 위치
Ⅲ-1 실내 공간 구성
1)실내 기본 설비
2)실내 설비
Ⅲ-2 실외 공간 구성
1)실외 공간 구성의 특성
2)실외공간의 설비
참고문헌
Ⅰ. 유아교육기관 위치
Ⅰ-1 고려사항
유아교육기관은 다른 학급 시설들과 달리 나름의 특성을 가지고 있기 때문에 위치를 계획하는데 특별히 고려해야 할 점이 있다. 여기에 그러한 여러 가지 고려사항들 중에서 특히 중요한 요인만을 제시해보면 다음과 같다. 첫째, 유아교육시설은 아동들이 많은 위치에 선정되어야 한다. 유아교육기관의 성격이나 목적에 관계없이 그 주된 사용자가 유아들이기 때문에 그들의 발달수준, 흥미, 욕구 등이 고려되어야 함은 물론이고, 유아교육기관의 위치는 아동 중심의 지역에 위치되어야 할 것이다. 둘째, 비용을 고려해야 한다. 유아교육 기관의 건물이나 물리적 시설을 처음 설립할 때에는 많은 비용이 들기 때문에 재정적인 어려움을 겪기 마련이다. 그렇기에 특히 우리나라와 같이 정부의 재정적 지원이 거의 없이 개인이나 단체에서 유아교육시설을 설립하는 경우 최소한의 경비로 최대한의 교육효과를 가질 수 있는 곳에 위치되어야 할 것이다.
Ⅱ. 유아교육기관 시설설비
Ⅱ-1 시설 설비의 개념
우리나라에서 정부가 유아교육을 위한 사무를 다르게 된 것은 1907년 학부관제가 개정되면서 학무국이 “보통교육 및 유치원 교육에 관한 사항”에 대한 사무를 다루게 되면서 시작되었다. 이로 인해 한성고등여학교에 부속유치원이 설립되었다. 다음해인 1908년 4월 23일 칙령 제 22호로 “조선여학교령”이 제정, 공포되어 유치원교육에 대한 학칙이 마련되었다. 1922년에는 제 2차 “조선교육령”과 유치원에 관한 규정이 포함되어 있는 “소학교령”이 공포되어 유치원 설립인가 절차와 시설기준 등이 제시되어 있었다. 이것이 광복 후에 교육법이 제정되기까지 유치원 시설에 관한 유일한 법적 근거이었으며 이후 유치원의 시설 기준에 커다란 영향을 주어왔다. 유아교육기관의 시설 설비란 유아들의 교육을 위해 지속적으로 원지, 원사, 공작물, 설비 등을 포함하는 물리적인 환경을 말한다. 이러한 시설 설비는 교육활동을 지원하는 가장 기본적인 것이며 교육의 질을 결정하는 중요한 요소이다. 건물은 용도에 따라 원사, 부속 건물, 체육관, 식당, 관리식 등을 포함하며 원지는 유치원 건물이 소재하고 있는 토지로서 운동장, 놀이터, 실습장, 교재원, 녹지대, 사육장, 정원 등을 뜻한다.
Ⅱ-2 시설 실비의 중요성
유아교육기관의 시설 설비는 물리적 환경을 결정하는 중요한 요소이므로 유아들이 편안하고 쾌적한 환경을 이룰 수 있도록 해준다. 모든 유기체는 환경으로부터 독립하여 존재하는 것이 아니라 필히 환경 안에서 환경의 조건에 적응해 가며 살아가는 것이다. 그러므로 유기체의 행동양식은 환경과의 상호관계를 바탕으로 형성된다. 결과적으로 유아교육기관의 물리적인 환경조건, 즉 시설, 설비는 곧 유아들이 생활조건 내지는 교육환경조건이라고 할 수 있다. 교육환경이란 학습자에게 교육적으로 영향을 미치는 외적 조건, 또는 자극의 작용을 이야기 한다. 교육환경은 학습자의 변화와 범위와 종류를 결정해주는 중요한 요인이며, 인간 발달 과정 중에 가장 급변한 변화를 가져오는 유아기에 더욱 큰 영향을 미친다. 유아기는 모든 발달의 결정적인 시기로서 다른 시기보다도 주위 환경에 민감하고 절대적인 영향을 받으므로 유아교육기관의 시설, 설비는 더욱 중요하다.
Ⅱ-3 시설 설비의 계획
유아교육기관의 시설, 설비는 유아의 발달적 특성에 부응하는 구조로 설계되어야 한다. 즉 모든, 시설 설비는 유아들이 사용하기 편리한 크기이어야 하고, 유아들이 좋아하는 모양, 색깔로 해야 하며, 기능적으로 유아들의 발육과 학습을 도울 수 있어야 한다. 시설, 설비를 계획할 때는 다음과 같은 점을 고려해야 한다. 첫째, 아동 중심적이어야 한다. 시설의 주요 사용자는 유아들이기 때문에 유아의 발달과 흥미, 요구에 부합해야 한다. 둘째, 안전을 최우선으로 고려해야 한다. 구조적으로 결함이 있어서는 안 되고, 재질 또한 유해한 물질이 함유되지 않도록 해야 한다. 셋째 건물의 층수와 크기는 유아와 맞아야 한다. 건물의 층수는 최대 3층을 초과해서는 안 되며 유아들이 출입하고 활동하기에 알맞은 크기가 되어야 한다.
Ⅲ. 실내외 공간 위치
Ⅲ-1 실내 공간 구성
1)실내 기본 설비
유아교육기관에서 필요한 공간들은 크게 교육기관, 관리 공간, 서비스 공간으로 이루어져 있다. 교육 공간으로는 보통 교실, 유희실, 유원장이 있고, 관리 공간으로는 원장실, 사무실, 교사실, 양호실, 참관실, 현관, 부모대기실, 자료실 및 창고 등이 있고, 서비스 공간으로는 주방 및 식당, 화장실, 복도, 계단, 주차장 등이 있다. 이 중 실내 공간의 중심인 활동실과 유희실에 대해 설명하도록 하겠다. 활동실은 유치원에서는 일반적으로 교실이라고 하고, 보육시설에서는 보육실이라고 부른다. 활동실은 유아들이 대부분의 시간을 보내는 중요한 곳이기 때문에 실내 설비 중 가장 중요한 요소이다. 활동실은 학급의 규모, 운영시간에 따라 크기가 달라지므로 설게 시 학급의 규모를 고려해야 할 것이다. 유희실은 주로 동적인 놀이다 대집단 활동에 활용되는 공간이다. 유희실은 비나 눈이 오는 경우 실외놀이를 하기 곤란할 때 유원장을 대신해서 이용하게 되므로 실내 운동장으로 특히 체육설비를 갖추는 것이 필요하다.
2)실내 설비
유아교육기관의 실내 설비는 크게 환경 설비와 기본 설비로 나눠진다. 기본설비는 유아의 활동을 돕고 신체 크기에 맞으며 안전하게 설계되어 갖추어져야 한다. 그 중에서도 가장 중요한 조명,
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=14093475&sid=&key=
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